生涯学習の基礎を培う観点から、｢生きる力｣を人間としての実践的な力と
とらえ、子どもが自己の｢よさ｣を実感し、自ら学び自ら考える学習活動を
通して自己を高めていく姿を基盤とします。

　（１）思いやりがあり、礼儀正しい子ども（自律性）−徳−

１、自他の｢よさ｣を認め合い助け合う子ども 　　　２、礼儀正しくだれにでも気持ちよくあいさつできる子ども 　　　３、人や自然、ものを大切にし感謝できる子ども

　（２）すすんで学び、自分のよさを伸ばす子ども（主体性）−知・徳・意−

１、自ら問題を把握し意欲的に解決しようとする子ども 　　　２、自分の考えをつくり豊かに表現できる子ども 　　　３、友達の考えを大切にし価値を追求する子ども

　（３）根気強くたくましく生きる子ども（耐性）−意・体−

１、生活の課題をみつけ意欲的に改善しようとする子ども 　　　２、最後まで責任をもってやりとげようとする子ども 　　　３、健康に関心をもち健康づくりにつとめる子ども